不登校

Non school attendance

?T　不登校になる背景
１　家庭
?@　家庭内の不仲
?A　学校への過度な期待
?B　家族団欒の不足
?C　家族の間の孤立

２　学校
?@　友人との関係
?A　先生との関係
?B　入学試験

３　地域
?@　学歴重視
?A　地域の崩壊
?B　外で遊ぶ場所の減少

４　社会
?@　急激な都市化
?A　早い生活テンポ
?B　学問偏重
?C　受験競争
?D　過度な競争社会

５　子ども
?@　孤食
?A　深夜生活
?B　塾通い
?C　疾病
?D　少子化
?E　外で遊ぶ時間の減少
?F　一人遊び
?G　一人生活（個室化）

?U　不登校原因と治療
?@　学校生活にがんばりすぎて息切れした場合 ⇒休息をすすめる
?A　学校環境に圧倒されて追い詰められた場合 ⇒しばらく傍らで待つ
?B　学習仲間と折り合いにつまずいた場合　　 ⇒信頼関係の再構築
?C　疾病により体力・気力が失われている場合 ⇒疾病の治療
?D　生活習慣が不規則で学校に耐えられない場合⇒生活習慣の再構築

?V　神経症性の復学へのステップ
?@　絶対安静期⇒アドバイスしない。⇒登校刺激は控える
?A　不穏期　　⇒そっとしておく　　⇒登校刺激はしない
?B　無為期　　⇒認知行動療法開始　⇒段階に応じて登校刺激　
?C　意欲回復期⇒アドバイス　　　　⇒スピードを調整して登校刺激
?D　登校再会期⇒コーチング　　　　⇒登校刺激を行う。
?C　再不適応期⇒コーチング　　　　⇒外部より登校刺激
?D　登校期　　⇒セルフコーチング　⇒自己による登校意欲の調整
　
?W　不登校の原因が特定しにくいときはあまり深く追求追求しない。
?@　家族間に問題がある場合でもお互いに責め合わない。
?A　学校に問題がある場合でも感情的にならない。

?X　メンタルヘルスの対応
?@　医療機関で心理検査、診察、治療を受ける。
?A　カウンセラーの治療を受ける。
＊　病院のカウンセラー
＊　スクールカウンセラー
＊　心理相談室のカウンセラー
?B　医師、カウンセラーの指示を受けて介護する。
?C　隣近所に応援を頼む
?D　学校の教育的対応を依頼する。
?E　相談治療機関に介護方法のアドバイスを受ける。
?F　社会・行政に相談する。
＊　介護に詳しい親の会に参加する。

?Y　介護者の自学自習
?@　インターネットで知識の吸収
＊　プログで患者さんの気持ちを熟知する。
＊　病因・病状についての知識をもつ
＊　親の会へ参加する。（メール交換）
＊　フリースクール活動等を研究する。

?Z　介護方法
?@　自分で無理に荷を負わない。
?A　家族で交替して介護する。
?B　医師・カウンセラーに任せるところは任せる。
?C　学校に任せるところは任せる。
?D　看護者の健康を保つ
?E　他の家族を無理に引き込まない

?[　専門の臨床家
?@　心理検査・カウンセリング・各種療法・問診のある病院を選ぶ
?A　専門家の意見を学校に反映させる

?\　治療のまとめ
?@　導入（病院の選定、病因の、往診の依頼
?A　親の対応（医療機関への相談・
?B　家庭の雰囲気を明るくする（犯人探しをして暗くならない。）
?C　本人の自覚・自主性・主体性の回復を待つ（楽観的に待つ！）
?D　電話相談・通院・親の会参加・デイケア参加
?E　フリースクール参加・
?F　心理的アプローチ
?G　生活習慣の改善
?H　コーチング実施
?I　登校刺激実施（現実性獲得訓練）
?J　サポート実施（心理状態の知識教育）
?K　社会教育訓練（ケンカ・対立・競争・冒険・危険への対応）

?]　教育目標
?@　人間性の回復
?A　主体性の回復
?B　学校自治　
?C　多様性のある教育
?D　調和のある教育

参考文献
こころの医学辞典　講談社
心理学辞典　　　　有斐閣
河合隼雄著作集　　岩波書店
学校臨床心理学　　放送大学大学院教材
児童心理1994年10月増刊　不登校・登校拒否ハンドブック